В результате выполненной работы, через подводящий диалог, помогаю ученикам установить взаимосвязь между остатком и делителем, т.е. сформулировать правило. Таким образом организованная учебная деятельность позволяет включить в работу всех учащихся. В итоге ребята определяют, хорошо они усвоили новое знание или затрудняются применить его на практике.