Социальная компетентность учащихся формируется школьными предметами, внеклассной работой, дополнительным образованием и, не в последнюю очередь, повседневным личным опытом учащихся. Для успешного достижения этой образовательной цели необходимо проектирование единого культурно-образовательного пространства взаимодействия общего и дополнительного образования. При этом в проектной области следует интегрально представить существенные характеристики и параметры как социума, развивающего эту компетентность, так и образовательной системы, её формирующей.