Проблема обучения грамотному письму школьников с ЗПР особенно остро возникает при переходе к письму по правилу, когда написание расходится с произношением. Эта причина сводит на нет хорошее знание правил и умений их применять – школьник не видит орфограмм в процессе письма. В статье приведены примеры упражнений, которые помогут повысить орфографическую зоркость учащихся при работе с текстом.