В статье рассмотрены вопросы теоретической подготовки бакалавров социальной работы в вузах США, а также возможности, которые открываются студентам и преподавателям при использовании информационных образовательных технологий, таких как дистанционное обучение (на примере Университета Фэйрбанкс-Аляска), создание e-portfolio и участие в веб-конференциях.