В ходе урока учащиеся обращаются к музыкальной и живописной поэзии С.А. Есенина, к музыкальной и поэтической живописи И.И. Левитана, к живописной и поэтической музыке П.И. Чайковского. Развитие музыкально-творческого мышления в процессе выполнения заданий способствует совершенствованию музыкальной грамотности учащихся.