На сегодняшний день возрождение традиций наставничества педагогических работников в образовательных организациях является одним из центральных фокусов государственной политики в области образования. Качество воспитания детей напрямую зависит от высокой квалификации педагогов, постоянного роста их профессионального мастерства. Молодые воспитатели, приходящие в ДОО испытывают затруднения в организации образовательной деятельности с детьми, наблюдаются трудности в грамотном применении знаний в практической деятельности (написании различных видов планов, конспектов, рефлексии детской и собственной деятельности). Наиболее эффективным сопровождением профессионально-личностного развития молодых воспитателей является взаимодействие опытных и молодых педагогов, при происходит интеллектуальное единение, обмен опытом, развитие совместного творчества, развитие профессионального мастерства и самовыражения.