Введение в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования предусматривает новый подход к планированию и организации образовательного процесса в образовательном учреждении. В условиях переходного периода педагогам необходимо знать, какие формы организации детей могут использоваться при реализации той или иной образовательной области.

Дети учатся правильному обращению с предметами окружающего мира: мелкими предметами; учатся различать количество предметов не только зрительно, но и по звуку (на слух), не пересчитывая их; закрепляют понятия «один – много».

Урок знакомит детей с правилами поведения на улице; учит детей быть осторожными, помогает запомнить и выполнять правила дорожного движения. У учащихся формируется умение реально оценивать возможную опасность.