Статья представляет опыт использования вербальных опор (ассоциограмм) в обучении монологической речи на уроках английского языка. Овладение монологической речью встречает трудности, которые существуют и в родном языке: одновременное осуществление смысловой и языковой программы. Чтобы говорящий мог гладко и связно строить свое высказывание без разрушающих процесс коммуникации пауз между предложениями, одновременно с произнесением очередного предложения должно быть упреждение следующего.

Данный урок является пятым уроком по теме цикла «Моя семья» и двадцать пятым уроком в 5-м классе. Так как цель урока – развитие коммуникативных навыков по теме «История семьи», то ведущим методом, используемым на уроке, стал метод обучения монологической речи «сверху вниз» на основе прослушанного диалога о семье Майка.