Представлены материалы из опытно-экспериментальной работы учителя и классного руководителя по созданию личностного портфолио старшеклассника. Программа ОЭР, по которой автор работает третий год, и содержание самого портфолио ученика. Данный опыт способствует решению одной из важных задач современной школы - переход от оценки знаний, умений и навыков к оценке достижений школьников, что связано с модернизацией российского образования.