Обзорно-аналитическая статья об организации исследовательской деятельности на уроках французского языка. Рассматриваются вопросы написания рефератов, проектные работы, экспериментально-творческая деятельность.

Cтандартизация образования связана с необходимостью объективной оценки уровня обучения. Получение интересной, проверенной информации необходимо как обучаемому, так и учащемуся. Одним из способов получения такой информации ‒ тестирование. Оно положено в основу создания контрольных измерительных материалов по иностранным языкам и проведения итоговой аттестации выпускников в форме Единого государственного экзамена.

Использование кейс-технологии в преподавании французского языка как второго иностранного позволяет оптимизировать учебный процесс, рационально сочетать теоретическую подготовку учащихся и организацию познавательной творческой деятельности.