Использован метод проблемного обучения. В ходе урока дети самостоятельно ищут ответы на поставленные вопросы. Применяются разнообразные формы организации учащихся. Для активизации ребят использованы загадки, ребусы, игры с учетом возрастных особенностей.

Урок построен в режиме критического мышления. Использовались методика направленного чтения, методика ассоциаций «Кластер», диаграмма «Венна», позволяющие ненавязчиво привлечь учащихся к чтению и глубокому осмыслению прочитанного. Урок несет в себе воспитательный потенциал: бережное отношение к обитателям родной природы.