Статья посвящена формированию функциональной грамотности младших школьников через активные методы и игровые технологии на уроках русского языка и математики. Рассматриваются подходы, способствующие развитию критического мышления и практических навыков. Подчеркивается значимость интеграции методик для повышения учебной мотивации и социализации детей, а также даны практические рекомендации для педагогов.

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) становятся ключевым инструментом в подготовке младших школьников к ВПР, способствуя развитию аналитического мышления и самоорганизации. В статье предложены методические подходы к внедрению ЦОР в учебный процесс, включая адаптацию контента для разных категорий учащихся. Показано, как систематическое использование цифровых платформ повышает мотивацию и качество подготовки, а также помогает педагогу эффективно отслеживать успехи учеников.

Используя в своей работе методическое пособие С.Ю. Кремневой "Словарные диктанты" к учебнику Т.Г. Рамзаевой, я добилась разнообразия ежеурочной деятельности в организации работы над словарными словами. Эти пособия позволяют увеличить словарно-лексический запас слов каждого ученика, концентрацию внимания учащихся, работают над формированием произвольного внимания у ребят, над увеличением объема памяти и повышением интереса к изучаемому материалу.

Первый урок из двух по теме во 2-м классе включает в себя элементы интеграции с предметами «Окружающий мир» и «Технология».