Развитие пространственно-временных представлений ‒ наиболее сложный вид деятельности для дошкольников, будет проходить успешно, если работу совмещать со специалистами и родителями. Без специальной подготовки родители не смогут добиться положительных результатов. В игре желательно участвовать родителям и ребенку. Игра проводится под непосредственным контролем педагога с ответами на интересующие вопросы.

В статье раскрывается актуальная тема формирования временных представлений в процессе ознакомления с окружающим миром у дошкольников, имеющих проблемы в развитии познавательной деятельности. Рассмотрены особенности детей с задержкой психического развития, которые препятствуют формированию временных представлений. Представлены перспективно-тематические планы коррекционно-развивающей работы с детьми старшей и подготовительной к школе групп; система дидактических игр и упражнений.