Каждый учитель стремится найти эффективные приемы обучения, которые гарантировали бы позитивные результаты в образовании учащихся. Формирование у школьников навыков письма во многом зависит от тщательной подготовки учителя, от подбора заданий, от готовности детей к восприятию материала. В первую очередь учителю самому необходимо осознавать цель предлагаемых заданий, а затем довести ее до сознания детей.