Использование в математике прикладных задач с региональным содержанием повышает эффективность урока, воспитывает в детях чувства патриотизма, вырабатывает активную жизненную позицию. Применение этнокультурных образовательных технологий наполняет содержательным, дидактическим потенциалом учебно-воспитательный процесс, в котором наиболее полно представлено богатство национальной культуры.

Курс формирует познавательную и творческую активность учащихся через индивидуально-личностный подход в обучении математике. У ребят развиваются навыки самостоятельной, исследовательской работы, реализуются познавательные потребности в системе развития мотивов достижения личного успеха, формируются умения выполнять такие мыслительные операции, как индукция, дедукция, сравнение, анализ, обобщение. Ученики знакомятся с психологическими тренингами, приемами, упражнениями для укрепления памяти.

Для создания мотивации обучения, формирования интереса к предмету зачастую данное на определенное, заранее оговоренное время задание подразумевает активность учащихся во внеклассной деятельности. В отличие от командных соревнований, такая организация, соответствующая принципам индивидуально-личностного обучения, позволяет сравнивать результаты ребёнка с его же достижениями: "завтра лучше, чем вчера", формирует мотив достижения успеха.