В статье рассматривается использование игры как ключевого метода обучения в дополнительном образовании детей. Автор обсуждает значимость взаимодействия с предметами и образами предметов для развития ребенка (процессы мышления, воображения, памяти, развития творческих способностей, социального включения в детский коллектив). Статья предоставляет аргументы в пользу дополнительного образования как неотъемлемой части общего образования, способствующей разностороннему развитию ребенка. Предоставляется практический опыт организации работы с предметами в ходе патриотической игры для старших школьников.