Текстовые задачи стали главным предметом исследования. Многие ученики не любят решать задачи, так как те задачи, которые имеются в наших школьных учебниках, им не интересны, а иногда и сложны для понимания. Поэтому было решено составить сборник текстовых задач для учащихся 5-х классов такой, чтобы задачи, собранные в нём, были интересными, познавательными и доступными каждому ученику. Сборник задач был составлен с использованием материала об истории строительства Крымского Моста. Краеведческий материал – благодатная почва для составления текстовых задач.

Получив 5-й класс, я, как и все учителя, начинаю выявлять одарённых детей, проводить кропотливую работу по развитию способностей. «Примеряя» портрет одарённого ребёнка к своим ученикам, вижу Ц все дети, в основном, способные в той или иной области. Но как узнать, кто из твоих новых учеников, учеников 5 класса, которых ты знаешь всего месяц, может и желает заниматься математикой? Наиболее эффективными в выявлении и развитии одаренных и талантливых детей, которые я использую при работе на своих занятиях, на мой взгляд, являются - кейс-технология и Web-квест технология.

Урок знакомит с отрицательными и положительными числами. Демонстрируется практическая направленность математических понятий. Развивается познавательный интерес к математике.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса. Программа ориентирована на учебники «Математика. 5–6-й класс» под редакцией Н.Я. Виленкина, «Алгебра. 7–9-й класс» под редакцией Ю.Н. Макарычева и «Геометрия. 7–9» под редакцией Л.С. Атанасяна.