Представлен урок русского языка, разработанный по технологии деятельностного метода обучения.

Литературно-музыкальная композиция, посвящённая лицейским годам А.С.Пушкина.

Урок русского языка в 10-м классе на обобщение и систематизацию знаний по теме "Морфология". В задачу урока входит актуализация знаний учащихся по самостоятельным и служебным частям речи; приобретение навыка определения грамматических признаков самостоятельных и служебных частей речи и синтаксическую роль разных частей речи. Используемые технологии: интерактивная деятельность (коллективная и индивидуальная работа), здоровьесберегающие технологии.

История Самарского края богата памятными местами, событиями и людьми. Мы выбрали данную тему, т.к. интересуемся историей своей малой родины – Самары, потому что живём и учимся в дорогом нам Кировском районе.

Цели урока: актуализировать знания правил и понятий раздела «Синтаксис»; уметь определять грамматическую основу предложения, второстепенные члены предложения, составлять схему, давать характеристику; определять средства связи слов в словосочетаниях, вид словосочетания, тип подчинительной связи; определять средства связи слов в предложениях и средства связи простых предложений в составе сложного; объяснять правила постановки знаков препинания в простых и сложных предложениях; составлять текст, работать с ним, выполнять задания по тексту.

Предлагаемый сценарий приурочен к 180-летию со дня рождения Л.Н. Толстого. Цель композиции: познакомить учащихся в увлекательной форме с разнообразной деятельностью Л.Н. Толстого в Самарском Заволжье, его увлечениями, предпринятыми действиями по спасению жителей Самарского края от голода. Уделено внимание доброму и чуткому отношению Льва Николаевича к судьбе детей Заволжья.

Предлагаемый читателю сценарий литературно-музыкальной композиции «Я, конечно, вернусь…» приурочен ко дню памяти Владимира Семёновича Высоцкого. В увлекательной форме познакомит учащихся с биографией и творчеством Владимира Семёновича Высоцкого.