Учитель создает для учащихся условия для формирования умения складывать однозначные числа. Учит складывать однозначные числа. Дети повторяют переместительное свойство сложения. Проводится работа, направленная на запоминание изученных случаев табличного сложения. Урок способствует развитию произвольного внимания, памяти, грамотной математической речи.