В дошкольном возрасте закладывается фундамент для письменной речи и последующего речевого и языкового развития ребенка. Важнейший показатель подготовленности детей к обучению в школе – уровень речевого развития. Разнообразные формы работы, приведенные в статье, развивают интерес к занятиям, познавательные способности детей, речь, внимание и вербальную память, обогащают словарный запас.

Осознавая важность работы с детьми, имеющими психоречевую задержку в развитии, коррекционно-развивающее воспитание и обучение построено на основе алгоритма коррекционно-развивающей деятельности, который включает в себя создание творческого союза педагогов и семьи, объединенных одной целью: формирование психических и речевых функций, развитие умений и навыков, способствующих подготовке к обучению в школе.