В статье рассматриваются актуальные вопросы киновоспитания и кинообразования на как основа формирования метапредметных навыков на уроках русской литературы и во внеурочной деятельности. Автор акцентирует внимание на метапредметной сущности кинопедагогики. Обращение к потенциалу кино позволяет учителю-словеснику интегрировать опыт кинопрочтения текста в учебную и воспитательную деятельность при формировании читательских навыков. Развитие восприятия и навыков критического мышления через обращение обучающихся к экранизации литературных произведений способствует формированию духовно-нравственных качеств личности и расширяет горизонты познания мира русской литературы в его многогранности и целостности.