Главная орфографическая задача: научить младших школьников сознательно действовать при письме, уметь находить опасные места в словах. Урок формирует умение различать парные согласные на конце слова, развивает умение подбирать проверочные слова. На уроке использованы различные виды работ: комментированное письмо, письмо под диктовку, составление предложений по наводящим вопросам. Разнообразие видов деятельности способствует активизации мышления, творческого самовыражения учащихся.