Значительное преобразование системы российского образования в связи с включением в него компетентностного подхода обусловлено общеевропейской тенденцией. Согласно Болонскому процессу, предполагается терминологическая унификация. Вводятся такие термины, как компетенция/компетентность. В зависимости от того, как будут определены эти понятия и их соотношение, будет раскрываться и содержание самого компетентностного подхода.