Рабочая тетрадь «Travelling» предназначена для развития навыков устной и письменной речи по теме «Путешествие» для учащихся 7–9-х классов. Учебное пособие включает в себя различные задания, созданные на основе лексического подхода и способствующие обогащению словарного запаса по данной теме: головоломка (wordsearch), нахождение лишнего слова (odd word out), установление коллокаций (matching, gap-filling), описание картинок, описание типа путешествия, который нравится ученикам. Задания и упражнения подобраны в соответствии с принципами доступности, последовательности и систематичности. Пособие содержит ключи к заданиям и может использоваться для самостоятельной подготовки учащихся. Рабочая тетрадь будет полезна учителям английского языка, т.к. даёт наглядный пример использования задания по чтению из ВПР для запоминания лексики и её выводу в речь, а также для создания собственных упражнений по темам.

Совокупность слов языка называется лексикой. Роль лексики для овладения иностранным языком значительна, т.к. от уровня сформированности лексических навыков и умений зависит способность осуществлять общение на иностранном языке. Обучение лексике – дело непростое, требующее определённых усилий и затрат времени как от учителя, так и от его учеников. Известно, что без знания слов невозможно освоение аудирования, чтения, грамматики, говорения и письма. Чтобы достичь высокого уровня усвоения лексики иностранного языка, учителю необходимо методически грамотно выстроить организацию учебной деятельности учащихся на уроке. Мы рассмотрим все этапы работы с лексикой, начиная с «впервые встретил/ увидел/ услышал это слово» до «использовал в речи».

Учебный кроссворд по теме «Clothes» («Одежда») для учащихся 4–5-х классов решает несколько педагогических задач, таких как: обобщение и систематизация лексического материала по теме; формирование познавательного интереса учащихся к предмету; контроль знаний. Кроссворд интерактивный – имеет возможность записи слов в сетку кроссворда и при нажатии на картинку воспроизводится аудио (звучание слова). Вопросы кроссворда представлены в виде картинок.

Представлен кроссворд на английском языке по теме "Музыка".

Умение непринуждённого общения на иностранном языке в реальных жизненных ситуациях – один из показателей качества владения языком. Учащиеся должны обладать необходимым словарным запасом для осуществления такого общения. Но как показывает практика, детям бывает намного проще вспомнить и назвать предмет, его действие, чем описать его признаки. Систематизируя лексический материал по пройденной теме, я прошу детей в течение ограниченного времени записать по группам (существительные, глаголы, прилагательные) слова, которые у них ассоциируются с определённой темой, например, hobby, natural disasters, etc. Обычно группа прилагательных оказывается самой малочисленной. Получается, что только и помним interesting, good, bad,… Печально, но это факт. Что же делать? Ведь, как известно, присутствие прилагательных в речи делает её красочной и выразительной. Предлагаются некоторые упражнения и задания, применяемые автором в практике обучения английскому языку. Они помогают обогатить прилагательными словарный запас учащихся, а также мотивируют детей к их активному использованию в речи.

Цели урока: вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета; понимать иноязычную речь в аудитивном предъявлении; понимать незнакомые лексические единицы по контексту предложения.

Изучение артиклей английского языка и правильное их использование является проблемой как для преподавателей, так и для учащихся. Чтобы сделать образовательный процесс интересным и увлекательным, предлагаю вашему вниманию «Сказки об артиклях».

Представлен урок в 4-м классе общеобразовательной школы (УМК Биболетовой М.З. «Enjoy English» 4 кл.), где дети знакомятся с Past Simple tense (с прошедшим простым временем). Грамматический материал урока предъявляется индуктивным способом, где учащиеся наблюдают за употреблением Past Simple в тексте, а затем делают обобщение по данному явлению в виде правил.

Проблема загрязнения окружающей среды очень актуальна в настоящее время. Для преодоления экологического кризиса необходимо формирование нового, экоцентрического сознания. Нормы поведения в природе должен знать каждый ребенок. Методическая разработка классного часа в 4–5-х классах «Береги все живое!» направлена на формирование осознанного и ответственного отношения к окружающей среде, к критическому осмыслению собственных поступков по отношению к природе.