Давайте мысленно переместимся в далекое-далекое прошлое, когда не было еще ни городов, ни машин, ни техники, а существовала на планете Земля только природа, дикая, неизведанная. Представим, что мы – самые первые люди, появившиеся на планете Земля. Мы не умеем ни ходить, ни бегать, ни прыгать, и, глядя на окружающую нас природу, мы должны самостоятельно научиться управлять своим телом, овладеть основными движениями и способами передвижения человека. Цель: в конце урока подвести учеников к выводу, что и животные, и птицы, и березы, и ручьи – природа Севера.

В прикладном значении лыжи используют как средство передвижения в труднодоступной местности охотники, геологи, полярники, военнослужащие. Участникам спортивного ориентирования выдается комплект для ориентирования (планшет, карта, компас), объясняется задание (способ ориентирования, условия отметки на контрольных пунктах, условные обозначения, легенда), обсуждают препятствия на трассе и способы их преодоления. Затем участники приступают к ориентированию на лыжа.

Цель урока: формирование здорового образа жизни на уроках гимнастики. В первой части урока рассказано о гимнастике. После выполнения некоторых видов «основной гимнастики» во второй части урока ученики самостоятельно определяют связи между гимнастикой и здоровьем. В итоге урока дети самостоятельно называют связи, учитель рисует связи стилусом на планшете.

Представлен сценарий праздника. Воспитанники младшей группы попадают в осенний лес. Вместе с лесными жителями они поют и танцуют. В конце праздника белка угощает детей вкусными и полезными осенними лакомствами.

Старик, решив, что он еще не старый, не желает уступать свое место молодому Новому Году. Но, обсудив данную ситуацию с учащимися и учителем, пришли к общему мнению – устроить спортивные состязания. Если выигрывает Старый Год, то он остается в своих правах (владениях) еще на год, а если выигрывают дети, то Старик уступает место молодому Новому Году.