В статье представлены основные направления системы работы по предупреждению школьной дезадаптации в процессе обучения: психолого-педагогическое сопровождение, диагностическое исследование адаптационного периода, благоприятные организационно-педагогические условия, реализация инновационных технологий.

В статье представлена система работы по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья при переходе из дошкольных образовательных учреждений в начальную школу, организация адаптационно-развивающей среды в специальной коррекционной школе.