Данная методика позволяет обеспечить преемственность обучения (в школе I – II ступени) и диагностико-технологический характер управления, мобилизует усилия педагогического коллектива на решение доминирующих задач каждой четверти учебного года (в соответствии с закономерностями педагогического процесса).

Целью данной программы является обеспечение целевого и содержательного единства учебной деятельности на протяжении получения образования в школе. Представлены субъекты процесса адаптации и традиционные мероприятия по решению данной проблемы.