Использованы разнообразные формы работы: хоровая (фонетическая зарядка), которая помогает при постановке звуков; работа в парах (диалоги), которая является одной из основных форм речевого общения учащихся; индивидуальная (работа с карточками), помогающая дифференцированно подходить к процессу обучения (задания для «сильных» и «слабых»), а также работа по «цепочке» (вопрос-ответ), которая помогает обучать ребёнка правильно реагировать на речевой стимул, поддерживает внимание.