Учитель организовал и показал деятельность учащихся на разных этапах урока: активизация опорных знаний; приобретение навыков: наблюдать явления, ставить химические опыты, работать с учебником, делать выводы; приобретение опыта работы в группах, парах совершенствование коллективного труда. Результативность урока определяли лидеры групп и каждый учащийся в отдельности.

Урок в 8-м классе призван дать учащимся классификацию кислот по различным признакам, на основе эксперимента сделать выводы о физических и химических свойствах кислот в свете ионных представлений, научить пользоваться таблицей растворимости веществ в воде для прогнозирования химических реакций кислот.

Используемое прикладное программное средство – 1С: Образовательная коллекция ХИМИЯ: базовый курс, 8–9 классы. Форма урока – изучение нового материала. С помощью ППС решаются методические и дидактические задачи.