Перед учащимися была поставлена одна задача: определить, какое из представленных растений удивило в большей мере. Удивление по поводу необычных свойств того или иного растения вызвало у детей позитивно окрашенные чувства (удивление – радость – интерес), что способствовало выполнению познавательной задачи с наименьшими эмоциональными потерями.