В статье представлен опыт МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 37» г. Ангарска по организации мониторинга надпредметных способов деятельности обучающихся.

Представленный урок является уроком изучения нового материала, проведенным с использованием технологии проблемного диалога. Ученик проходит четыре звена научного творчества: постановку проблемы и поиск решения при введении знаний; выражение решения и реализацию продукта – на этапе воспроизведения знаний, что стимулирует развитие интеллектуальных умений и коммуникативных навыков.