Практика показала, что наиболее приоритетными являются игровые, ситуативно-творческие, состязательные формы организации досуговой деятельности. Педагогический коллектив школы стремится формировать мир увлечения школьников и организовать досуговую работу так, чтобы дети имели возможность реализовать свои способности в разных видах продуктивной деятельности.