Умения и навыки исследовательской деятельности в младшем школьном возрасте создают предпосылки для развития и индивидуализации личности, формирования мотивов к получению знаний. Процесс обучения началам научного исследования представляет собой поэтапное, с учетом возрастных особенностей, целенаправленное формирование компонентов исследовательской культуры школьника.