Ученики вспоминают, что обозначают лингвистические термины: «графика», «каллиграфия», «алфавит», занимаются спеллингом, слушают подготовленные выступления о зарождении письменности, о прародителе современного алфавита — кириллице, узнают об особенностях официального китайского языка (фонетике, иероглифике, каллиграфии, ономастике), убеждаются, что знание родного алфавита очень важно.