Музыка Шнитке сложна для восприятия школьниками, не имеющими специального музыкального образования. Идея сделать урок прослушивания сложного произведения доступным для учащихся повела за собой поиск новых форм работы на уроке, где работоспособность учащихся достигается за счет вовлечения их в творческую деятельность – создание и воплощение собственного замысла на основе взаимодействия разных видов искусств – музыки, живописи, кинематографа.

Изучение классической и современной, народной и авторской музыки на уроках в 6-м классе можно совместить с увлекательной внеурочной формой работы в виде музыкальной викторины. Командный дух, соперничество, желание показать свою эрудицию, азарт соревнования помогают учащимся закрепить сложный и насыщенный материал, расширить представление о музыкальной культуре других стран, проявить свои творческие способности, продемонстрировать новые художественные знания и умения.

Итогом объединения предметной деятельности с внеурочной деятельностью и занятиями по дополнительному образованию стало создание мюзикл-студии «Каприс» на базе школы с привлечением всё большего количества одарённых детей для занятий музыкально-художественным творчеством.

В последнее время небывалый интерес к музыке и вокальному исполнительству неизменно подогревается постановкой мюзиклов, как отечественных, так и зарубежных. Сама идея создать на базе школы мюзикл-студию родилась три года назад, тогда же и придумали название студии "Каприс" (в переводе с французского языка – прихоть, каприз, пьеса с яркой сменой эпизодов, настроений.