Учащиеся знакомятся с творчеством Феофана Грека, прп. Андрея Рублёва и Дионисия в исторической последовательности, а также через сопоставление произведений мастеров. Завершается занятие творческим практикумом, на котором учащиеся должны определить, какой образ Богородицы какому мастеру принадлежит.

Предлагаемый вариант урока позволяет не только обобщить изученное о бессоюзном сложном предложении, повторить пунктуацию в простом предложении (двоеточие, тире) и при прямой речи, но и сделать это интересно и увлекательно, продолжить подготовку к ГИА-9, а ученикам почувствовать себя на уроке исследователями.