Статья посвящена описанию методической системы по развитию правописных и речевых умений учащихся на уроках русского языка и литературы. В статье приводятся примеры тренировочных упражнений: имеющие смысловую значимость для учеников, с жесткой установкой, c заданным механизмом выполнения, упражнения условно-коммуникативного характера.