Особое внимание в ходе тренинга уделяется совместной деятельности родителей и детей младшего школьного возраста. Коррекция отношений между родителями и детьми происходит в игровой форме. Применяется игровая, арт-, сказкотерапия.

В статье представлен семинар для педагогов-психологов, в котором раскрывается возможность использования песочной терапии в работе с младшими школьниками и их родителями. В рамках семинара происходит знакомство с историей возникновения метода, его современными тенденциями на данный момент, с особенностями организации рабочего пространства, а также представлен вариант индивидуальной консультации с использованием игры в песочнице в диаде "родитель – ребенок".

Ребенок не умеет контролировать свои поступки, соблюдать правила работы, не может усидеть на месте, соблюдать тишину; кроме того, он «не наигрался» и учебная мотивация совершенно отсутствует. Зачастую отсутствуют коммуникативные навыки, элементарные нравственные представления. То есть современные дети, опережая своих предшественников в интеллектуальном плане, «не дотягивают» до них в личностном и социальном развитии.