В основе реализации образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, ставящий главной целью развитие личности. Основная педагогическая задача: организация условий, провоцирующих деятельность учащихся: чему учить, как учить, новое составляющее УМК, обновление содержания. К таким методикам относится технология развития критического мышления через чтение и письмо. В статье показано использование этих методик.

Образовательные стандарты второго поколения нацеливают на развитие у обучающихся умений самостоятельного обучения, поиска, интерпретации и обработки найденной информации. Наш опыт исследовательской работы с детьми убедительно доказывает, что формировать вышеуказанные умения помогает раннее приобщение учащегося к поисковой, проектной деятельности.