У детей с системным нарушением речи снижена субъективная активность в познавательно-речевом развитии. Цель коррекционной деятельности: формирование познавательно-речевой активности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в экскурсионной деятельности.

Лингвистические игры способствуют развитию лексико-грамматического строя речи, формированию фонематического слуха и интонационной выразительности, направленны на обогащение социального опыта ребёнка, его межличностное взаимодействие с другими людьми.