На первом этапе работы необходимо уточнить и закрепить у ребенка понимание пространственного расположения предметов, выраженное предлогами. На втором этапе работы необходимо объяснить ребенку, что предлог – это отдельное маленькое слово. На третьем этапе обозначаем графической схемой и раскрываем понятие каждого предлога. На четвертом этапе моделируем предложения с предлогами.