Данный урок-исследование убеждает, что использование современных подходов к развитию личности посредством нестандартных форм учебной деятельности младших школьников помогает почувствовать каждому ученику свою значимость, быть всегда в поиске, активным, самостоятельным, целеустремленным, самоорганизующимся. В ходе практической работы – исследования свойств воды – ребята учатся анализировать, сравнивать, делать выводы.

На уроке развивается познавательная активность и творческие способности учащихся, развивается умение работать сообща и дружно с одноклассниками, вести диалог, совершенствуются мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения, аналогии, сопоставления.

В данной теме урок по счёту четвёртый. Это урок закрепления и применения полученных знаний. Дидактическим стержнем урока является деятельность самих учащихся. Они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы. Их действия с учебным материалом носят преобразующий характер.