Цель урока: формирование языковой компетенции на уроке испанского языка, закрепление имеющихся знаний в области испанского языка посредством игровой ситуации.

Цель урока: формирование языковой компетенции на уроке испанского языка, закрепление имеющихся знаний в области испанского языка постредством игровой ситуации.

Говорить о достопримечательностях Испании можно долго, а потому ограничимся кратким описанием основных. Расставить достопримечательности в порядке их значимости представляется мне не очень интересным. Другое дело совершить мысленное путешествие по этой удивительной стране по собственному маршруту. Из центра страны мы будем двигаться сначала на восток, потом на юг, далее на запад и, наконец, на север, совершив, таким образом, круг.

Многие, представляя себе, как живут испанцы, рисуют в голове роскошные, богато обставленные дома со всеми удобствами, патио и неизменно тёплый климат. Побывав в Испании, они подчас разочаровываются, увидев, что большая часть из всего этого скорее вымысел. На мой взгляд, разочарование возникает именно из-за незнания характерных особенностей испанского жилья и, соответственно, неправильно сложившегося представления о нём.

Одними из часто задаваемых вопросов, с которым сталкивается учитель испанского языка на первых уроках, являются вопросы об испанских именах и фамилиях. Во-первых, учащиеся удивляются тому, какие имена длинные. Во-вторых, им бывает сложно выделить в испанском имени его основные элементы. Кроме того, им непонятно, по какому принципу эти имена образуются. В этой статье я предлагаю вместе найти ответы на все эти вопросы, а также провести аналогию с русскими именами и задуматься над их будущим.