Все заявленные цели можно реализовать через организацию учебного диалога в ходе коллективнораспределенной деятельности и управления им. Это являлось методической целью урока. Для автора статьи важно было не получение конкретного результата при решении данного на уроке практического задания, а выделение общего способа: определение спряжения глагола по неопределенной форме.