В статье говорится о необходимости формирования у обучающегося устойчиво высокого уровня речевой культуры на основе осмысленного отношения к русскому языку как духовной сокровищнице нации. Приводятся примеры технологий и приемов, которые эффективны для формирования речевой культуры учащихся и могут быть использованы в практике учителя-словесника.

Урок способствует обогащению и активизации словарного запаса учащихся. Разнообразные творческие задания направлены на развитие воображения, пробуждают в них наблюдательность, развивают речь. Итог проделанной работы на уроке – пейзажные зарисовки, созданные учащимися.