Автор статьи стремится, чтобы дети не просто получали информацию от учителя и воспроизводили ее, а сделали собственное небольшое открытие. Ход урока построен по принципу наполнения "Школьного банка" "ценностями", т.е. знаниями. Такая работа помогла активизировать познавательную деятельность детей, благоприятствовала систематизации их опыта.