Проблема развития одаренности школьников представляет собой комплексную проблему, в которой пересекаются интересы разных научных дисциплин. Развитие креативного мышления совершается в процессе обучения и воспитания. Поэтому есть основания говорить о специальном, целенаправленном формировании креативного мышления, о системном формирующем воздействии.

На основе результатов исследования была разработана система специальных заданий, направленных на развитие словесно-логического мышления младших школьников. В качестве дополнительного, вспомогательного пути рассматривается специально организуемый игровой тренинг мышления.