Растущий объем знаний при недостаточном количестве учебных часов на усвоение требует особого внимания ко всем формам самостоятельной работы учащихся на уроке и во внеурочное время. Основное содержание самостоятельной работы учащихся при изучении литературы – чтение. Конечная цель – воспитание самостоятельного творческого читателя, способного осознанно эмоционально оценить художественное произведение в целом.

При переходе на адаптивную систему обучения каждый компонент учебно-воспитательного процесса имеет свое специфическое назначение, а в целом все они «работают» на общую цель – развитие личности.