Автором поднимается извечная проблема: как сделать так, чтобы все читали изучаемые в школе произведения и чтобы это чтение было осознанным. Предлагает несколько форм уроков-зачетов по тексту изучаемого материала. Это кроссворды, письменные работы с элементами опережающего анализа, письменные задания, основанные на интересе к художественной детали, уроки-путешествия, а также зачеты по принципу "вертушки".