Представлены теоретические основы современного управления образованием и повышения эффективности образовательного процесса в ОУ, коррекционные мероприятия управленческой деятельности ЗДУВР на основе развития информационно-аналитической и контрольно-диагностической функций управления.

Попадая в проблемную, а точнее, в учебную ситуацию, выделяя цель, которой нужно достичь, а также определяя условия, в которых это должно произойти, ребёнок начинает мыслить, соотносить то, что дано, с тем, что нужно для решения учебно-практических задач, определённых темой урока. В этом состоит цель и результат применения данной технологии, так как одна из задач, стоящих перед учителем, - развитие мышления учащихся, что принято рассматривать в психологии как процесс решения задач.